教わる力 すべての優秀な人に共通する唯一のスキル (ディスカヴァー携書)
本, 牧田 幸裕
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詳細
- タイトル: 教わる力 すべての優秀な人に共通する唯一のスキル (ディスカヴァー携書) de 牧田 幸裕
- ISBN: 4799322664
- ファイル名: 教わる力-すべての優秀な人に共通する唯一のスキル-ディスカヴァー携書.pdf
- 発売日: 2018/5/24
- ページ数: 284 ページ
- 出版社: 牧田 幸裕
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ファイル名 : 教わる力-すべての優秀な人に共通する唯一のスキル-ディスカヴァー携書.pdf (サーバー速度29.68 Mbps)
ファイルサイズ : 26.82 MB
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電子ブック教わる力 すべての優秀な人に共通する唯一のスキル (ディスカヴァー携書)無料ダウンロード - 内容紹介 *本書は2015年に小社より刊行された『すべての「学び」の前に鍛えるべきは、「教わる力」である』を改題し、新書判に再編集したものです。 フラットな世界で伸ばすことのできる最初の、 そして最も重要な能力は「学ぶ方法を学ぶ」という能力だ。 ――トーマス・フリードマン『フラット化する世界』(日本経済新聞出版社)より ◎信州大学大学院で7年連続「最も印象に残る講義」に選出 ◎青山学院大学MBA講義、学生の満足度評価 4.93/5.00 ◎IBMでは4期連続最優秀インストラクター、600人以上のコンサルタントを育成 プロフェッショナルが教える、どんな分野でも結果が出せる基本の「型」とは? 仕事でも勉強でもスポーツでも、成果を出す秘訣は「教わり方」にあった! 「教わる力」を身につければ、「もったいない人」から、「成果と結果を出せる人」になれる。 どんな分野にも共通する“最強スキル"の磨き方。 人は優秀な先生に師事するだけで、成果を得るわけではありません。 その際は、私たちも「教わる力」を発揮する必要があるからです。 著者は信州大学大学院での講義が「最も印象に残る講義」に選出され、青山学院大学MBA講義が学生満足度評価で高得点を獲得し、 IBMで最優秀インストラクターに選出された等、様々な現場で活躍する「教えるスペシャリスト」です。 「教わる力」とは自己の判断軸を確立し、物事を取捨選択できる能力のことです。 本書では、自分の判断軸を完成させ信じる道を貫いていく方法を明らかにしています。 新しい仕事やスキルを学ぼうとしている若いビジネスパーソンをはじめ、 受験生、アスリートなど、自己成長を目指しているすべての人たちに役立つ一冊です。 内容（「BOOK」データベースより） 「教わる力」を鍛えると…クライアントに信頼され、上司からの評価が上がる。ビジネス書が60分で読めるようになる。スコアが100を切り、ゴルフが楽しくなる。模試の偏差値が20上がる。どんな分野でも結果を出せる人になる! 著者について 牧田 幸裕(まきた・ゆきひろ) 信州大学大学院 経済・社会政策科学研究科 准教授 1970年京都市生まれ。京都大学経済学部卒業、京都大学大学院経済学研究科修了。ハーバード大学経営大学院エグゼクティブ・プログラム(GCPCL)修了。アクセンチュア戦略グループ、サイエント、ICGなど外資系企業のディレクター、ヴァイスプレジデントを歴任。2003年、日本IBM(旧IBMビジネスコンサルティングサービス)へ移籍。インダストリアル事業本部クライアント・パートナー。主にエレクトロニクス業界、消費財業界を担当。IBMでは4期連続最優秀インストラクター。2006年、信州大学大学院 経済・社会政策科学研究科助教授。07年より現職。2012年、青山学院大学大学院 国際マネジメント研究科 非常勤講師。 著書に『デジタルマーケティングの教科書』『フレームワークを使いこなすための50問』『ラーメン二郎にまなぶ経営学』『ポーターの『競争の戦略』を使いこなすための23問』『得点力を鍛える』(いずれも東洋経済新報社)などがある。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 牧田/幸裕 信州大学大学院経済・社会政策科学研究科准教授。1970年京都市生まれ。京都大学経済学部卒業、京都大学大学院経済学研究科修了。ハーバード大学経営大学院エグゼクティブ・プログラム(GCPCL)修了。アクセンチュア戦略グループ、サイエント、ICGなど外資系企業のディレクター、ヴァイスプレジデントを歴任。2003年、日本IBM(旧IBMビジネスコンサルティングサービス)へ移籍。インダストリアル事業本部クライアント・パートナー(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを見る
以下は、教わる力 すべての優秀な人に共通する唯一のスキル (ディスカヴァー携書)に関する最も有用なレビューの一部です。 この本を購入する/読むことを決定する前にこれを検討することができます。
「もしあなたが、頑張っている人なら、 成果を出せないのは、あなたの頑張りが足りないからではない。そうではなく「教わる力」が足りないだけである」本書は、「教える／教わる」行為を双方向のコミュニケーションと捉え、他人を指導するための「教える力」ではなく、自分自身で学び成長するために必要な「教わる力」を解説する。例えば、以下のような内容。■教わる力とは：成果というゴールに対して、自分なりの判断軸を通して、必要なナビゲーションのルートを設定できる力。具体的には、以下の5つのプロセスを正しく実行できること。①現在地の確認／②目的地の設定／③ルート候補の設定／④ルート候補の選択／⑤ルートの決定。■目標を実現するための3要素：「正しい努力の方向性の発見」×「事前の練習量の確保」×「場数を踏むこと」 。インプットの質だけを高めても、量という土台がなければ、成果には繋がらない。■自分なりの判断軸を作るために：①たくさんの他人の判断軸に触れ、比較し、「信じる道」を探し出す。②「信じる道」を完全にコピーし真似をする。③自分独自のオリジナルの判断軸をつくりあげる自身の成長に陰りを感じたため、改めて学びなおすために読んでみた。「教わる力」という観点は、何が自分に必要かを自分で判断して、そのうえでゴールまでの適切なプロセスを設定できる能力と理解した。なので、教わると言いつつ、実際には教えてくれる他者を想定しなくても、自律・自己学習できることが重要だということ。学ぶことが多すぎてあれもこれも、という状態になっていたら、「自分の判断」で頭を整理するために読んでみてもいいかもしれない。
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