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おじさん、語学する (集英社新書)

, 塩田 勉
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詳細

  • タイトル: おじさん、語学する (集英社新書) de 塩田 勉
  • ISBN: 4087200949
  • ファイル名: おじさん-語学する-集英社新書.pdf
  • 発売日: 2001/6/15
  • ページ数: 235 ページ
  • 出版社: 塩田 勉
平均的な顧客フィードバック : 4.4 5つ星のうち(6人の読者)
ファイル名 : おじさん-語学する-集英社新書.pdf (サーバー速度26.72 Mbps)
ファイルサイズ : 19.81 MB

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おじさん、語学する (集英社新書) epubダウンロード無料 - 内容紹介「やり直し語学」の決定版!!始めようと思った時が、学習適齢期。初めての人も、やり直しの人も、この一冊でスタート!外国語習得の成功には、他人に頼らず自前の流儀を編み出してゆく試行錯誤や自己点検が何よりも大切。なぜなら、外国語を学ぶということは、日本語の思考回路のスイッチを切り替えて生きることを意味するからだ。自分に合った方法ならば無理がないから続けられる。─どこにでもいそうな語学苦手人間を主人公に仕立て、ゼロから出発して失敗しながら工夫を重ね成功の道筋を発見してゆく物語の中で、どうしたら挫折せずに外国語を習得できるのか、そのきっかけと学習法、成功を左右するポイントを懇切丁寧に指南する。これから外国語を初めて学ぼうとする人、久しぶりにやり直そうとする人に最適。[著者情報]塩田 勉 (しおた つとむ)一九三九年、東京生まれ。早稲田大学大学院博士課程修了。専攻は文体論と英語教育。イギリス、フランスの大学で応用言語学を研究。ニュージーランドのカンタベリー大学講師、早稲田大学語学教育研究所教授を経て、所長。数年来「英語再入門」のクラスを担当する語学のリハビリと「多読授業」のプロ。教育の現場で永年、互いに心を開き相手を量りながら人間関係を構築する、語学本来の学習を展開している。著者からのコメント本書はどの外国語、どの年令の人にも役立つ秘訣を明かします この本は、大学の語学教育研究所という、語学で苦労している学生さんの受け皿の一つとして生まれた機関で、若者を主に30年か けて開発してきた方法と洞察の集大成です。 タイトルを「おじさん」としたのは、サラりーマンになって語学で切実な苦労をされている卒業生のお役にたちたかったからです。 しかし、「おじさん」が苦労しているのは、まさにまだ「お兄さん」や「あんちゃん」だったときにその原因が生まれたわけで、そういう語学を損なう悪い習慣を、若いうちから摘み取っておけば、「おじさん」になってから苦労しないで済むわけですから、この本は、本当は、学生さんや若い方々に、まず、読んでいただきたいような経験知の集成となっています。どうぞ、若いかたにも是非役立てていただきたいものです。 大学で、一般に教えているやり方とは、随分ことなるユニークなやり方をお勧めしてますから、行き詰まっている人は、一度、チャレンジしてみてください。内容(「BOOK」データベースより)外国語習得の成功には、他人に頼らず自前の流儀を編み出してゆく試行錯誤や自己点検が何よりも大切。なぜなら、外国語を学ぶということは、日本語の思考回路のスイッチを切り替えて生きることを意味するからだ。自分に合った方法ならば無理がないから続けられる。―どこにでもいそうな語学苦手人間を主人公に仕立て、ゼロから出発して失敗しながら工夫を重ね成功の道筋を発見してゆく物語の中で、どうしたら挫折せずに外国語を習得できるのか、そのきっかけと学習法、成功を左右するポイントを懇切丁寧に指南する。これから外国語を初めて学ぼうとする人、久しぶりにやり直そうとする人に最適。著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)塩田/勉 1939年、東京生まれ。早稲田大学大学院博士課程修了。専攻は文体論と英語教育。イギリス、フランスの大学で応用言語学を研究。ニュージーランドのカンタベリー大学講師、早稲田大学語学教育研究所教授を経て、所長。数年来「英語再入門」のクラスを担当する、語学のリハビリと「多読授業」のプロ。教育の現場で永年、互いに心を開き相手を量りながら人間関係を構築する、語学本来の学習を展開している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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私は「おばさん」なんですが、おもしろくて一気に読んでしまいました。語学習得に直接役に立つノウハウも、もちろん、わかりやすくまとめられています。そういう実際的な側面はいうまでもないのですが、それ以上に、語学を身につけるには、感動する心が大切なのだとしみじみ感じました。受け身で学んでも感動は生まれません。その点、この本の主人公は、常に自らのうちに感動を呼び覚ます努力を惜しみません。そこが一番グッときました。やわらかな心、感動する心、それこそが、学ぶものの特権であり、進歩していくための原動力なのだと教えられました。

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